Für Petra Eick­hoff und Ste­phan G. Gef­fers, Grün­dungs- und Ge­schäfts­füh­rungs-Team der parto gUG in Köln, be­gann die Aus­ein­an­der­set­zung mit BNE 2030 im Jah­re 2011. Für das Na­tio­nal­ko­mi­tee der UN-De­kade BNE (2005-2014) mo­de­rier­ten wir bei­de ge­mein­sam mit Bo­do Laux den 8. Run­den Tisch der UN-De­ka­de in Form einer Open Space Kon­fe­renz und eines 10-stu­fi­gen Ent­schei­dungs­krei­ses nach Art der "Plan­ning for Re­al"-Me­tho­dik.
 

Uns ging es um eine Ge­sprächs­kul­tur, in der al­le Teil­neh­men­den (Ver­tre­ter:in­nen aus Län­dern und Kom­mu­nen, Un­ter­neh­men so­wie Nicht­re­gie­rungs­or­ga­ni­sa­tio­nen und Bil­dungs­trä­ger) ih­re Ex­per­ti­se ak­tiv ein­brin­gen und zu kon­kre­ten Er­geb­nis­sen in ih­rer Mit­te fin­den:

• Koope­ra­tio­nen ent­dec­ken – Ener­gi­en schöp­fen – Eck­da­ten zur De­ka­de-Um­set­zung be­le­ben.

Neue Dy­na­mik er­hielt un­se­re Ar­beit durch die Be­we­gung Fri­days for Fu­ture seit 2018, die eine Kli­ma­po­li­tik ein­for­dert, die sich an den völ­ker­recht­li­chen Ver­trä­gen zu den Welt­zie­len orien­tiert, ins­be­son­de­re an dem 1,5°-Ziel des Über­ein­kom­mens von Pa­ris.  Da das parto-Team bereits mit dem Fo­rum El­tern und Schu­le in Dort­mund ko­ope­rier­te und Me­tho­den zur Be­glei­tung von Schul­ent­wick­lungs-Pro­zes­sen ge­mein­sam wei­ter­ent­wi­ckelte, ent­stand die Idee zum „Open Fri­day – Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung und glo­ba­les Ler­nen”.

Wir ent­war­fen ein Bil­dungs­an­ge­bot, das sich an Men­schen und Grup­pen in Schu­len al­ler Schul­for­men wen­det, die sich in der Kli­ma­kri­se für Um­welt und Nach­hal­tig­keit ein­set­zen: Schü­le­r:in­nen- und El­tern­ver­tre­tun­gen, Leh­rer:in­nen und Schul­so­zial­ar­bei­ter:in­nen, Schul­lei­tun­gen oder Schul­äm­ter, Lehr­amts­stu­die­ren­de und Ak­ti­ve in Kli­ma-, Um­welt- und Nach­hal­tig­keits­the­men. Wir ori­en­tie­ren uns da­bei am UNESCO-An­spruch an einen „Whole School Ap­proach”, wol­len Schu­len ganz­heit­lich mit ak­ti­ver Be­tei­li­gung al­ler Ebe­nen einer Schul­ge­mein­schaft wei­ter­ent­wic­keln: Idea­ler­wei­se re­gel­mä­ßig an je­dem Frei­tag oder einem an­de­ren Tag der Wo­che:

• Viel­fäl­ti­ge Lern­me­tho­den – neue Lern­or­te – an­de­re Lern­kul­tur.

2020-2021 for­cier­te parto ge­mein­sam mit wei­te­ren Pro­jekt­part­ner:in­nen bei Ger­man­watch, Tea­chers for Fu­ture Ger­many und beim Wup­per­tal In­sti­tut für Kli­ma, Um­welt, Ener­gie – an­ge­sichts der COVID19-Pan­de­mie online – mehr als zehn Work­shops unter den Leit­sät­zen:

• „Schu­len han­deln in der Kli­ma­kri­se – Ide­en und Em­power­ment für nach­hal­ti­ge Ver­än­de­rung”

• „Aus Wis­sen Kön­nen ma­chen: Kli­ma­ge­recht – Le­ben – Kön­nen”.

Pa­ral­lel zu den On­line-Works­hops ent­wi­ckel­ten wir seit 2020 un­ser Pro­jekt ¡Change School! – ers­te fi­nan­ziel­le Un­ter­stüt­zung da­zu kam aus dem Förder­pro­gramm ent­wick­lungs­po­li­ti­sche Bil­dung von En­gage­ment Glo­bal mit Mit­teln des BMZ. Zum Rah­men von ¡Change School! ge­hö­ren Groß­grup­pen-Ver­an­stal­tun­gen, ex­pe­ri­men­tel­le Do­ku­men­ta­tions­for­mate und die Ver­net­zung un­ter Schu­len al­ler Schul­for­men und außer­schu­li­schen BNE-Ak­teur:in­nen – so­wohl in real life als auch vir­tu­ell, in Deutsch­land und in Län­dern des Glo­ba­len Sü­dens.

Un­se­re Pro­jekt-Per­spek­ti­ve ha­ben wir bis 2026 skiz­ziert. Wir ha­ben zahl­reiche wei­te­re Un­ter­stüt­zung ge­fun­den und pas­sen un­se­re Ak­ti­vi­tä­ten für die Bil­dung für Nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung in kol­le­gia­ler und in­ter­ge­ne­ra­tio­nel­ler Koope­ra­tion im­mer wie­der an ak­tu­elle The­men und Be­dürf­nisse an.